【電腦管理教學】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>電腦管理教學</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Computer-ManagedInstruction，簡稱CMI</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】圖書館學與資訊科學大辭典</STRONG></P>
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<P><STRONG>電腦管理教學是用來幫助教師在管理教學活動的特殊程式，可由最簡單的記錄分數、指定教學作業、到整個教學過程的管理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>最主要的精神是讓電腦來幫助個人在特定時間，最有效率的且富有生產性的進入教學工作與活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在一個良好的CMI系統中，教師們不必做直接管理工作，而是去分析並確認個人的進度是否配合團體的進度及通知該班級的角色成員有關教學或討論的項目與進度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師最需要了解的是一個明晰確切的課程進度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>電腦管理教學雖然不是原先電腦使用在教育的目的之一，然而目前已有漸漸增加的趨勢，而且已經發展出兩種階層的管理活動：(1)督導型式的管理，這種管理行動，包括作記錄、指派任務、評量、安排事務和工作報告，而這些工作非常瑣碎及耗費時間，會直接影響教師的正常教學活動，所以盡量用電腦來執行；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)行政上的管理活動，包括作計畫、組織、命令之傳遞、協調和控制等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些校務行政工作由電腦來執行、可以節省人力、物力、財力和時間。</STRONG></P>
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<P><STRONG>CMI系統的功能可以歸納成下列幾點：(1)教學材料的創造功能：在CMI系統中，課程發展必須依照教學的目標、敘述幾個目的、及提供一個資訊網路以為通信的途徑。</STRONG></P>
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<P><STRONG>包括課文、測驗、學生決定點（定出學生可選擇的地方、選擇後的支路）、電腦決定點（創造出電腦的支路地方和目的地）：(2)評估個別學習：以批改作業或交互作業方式進行，應有週期性的檢定，而且檢定的情形應公布給學生知道以為改進學習之基礎；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)記錄和報告：對老師而言，在CMI系統中必須完成一般資料分類、學生資訊分類、資料的整理、學生的各項紀錄、確定報告的格式：(4)資源管理：學校的資源對教師來講是愈來愈重要，教師為了便利教學，學校的資源是必須能隨時取得的，保持學校資源在連續的使用狀態，保持學生在教學中的活動性；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)溝通：建立一個電腦化的信箱，可以讓每個人在自己的終端機裏寄放消息給任何人或團體。</STRONG></P>
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<P><STRONG>電腦管理教學在未來的教育環境中，將會扮演更積極的角色以提供教師來計畫、協調及進行教學工作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一個好的CMI系統的建立，可以幫助學校行政與教學人員執行相當多的工作，如果沒有電腦來處理資訊，則學校的教學環境與進度將無法順利開展。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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