【雙軌系統論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>雙軌系統論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>DualSystemTheory</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>雙軌系統論指學校組織中，除教學系統方面因強調教學專業自主而具有鬆散結合的特性外，在非教學系統方面，其成員的結合關係，具有緊密結合的特性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如校長對於教師的領導，重視教學專業的輔導；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而對於學校行政人員則採取比較嚴密的督導與管理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此二種不同的結合關係，同時存在於同一學校組織中，形成雙軌系統。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對於具雙軌系統特性之學校組織的領導，除了非教學部門可運用正式組織科層體制有關權威、溝通、層級節制等特性據以運作外，有關教學系統的領導，以非正式溝通或營造良好的組織氣氛，以激勵教師改進教材教法，效果較佳。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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